Prof. Dr. Caroline Trautwein
Professur für Business Psychology
Kurzprofil
Prof. Dr. phil. Caroline Trautwein ist seit 2022 Professorin für Business Psychology an der IU Internationalen Hochschule. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen digitale Hochschulbildung, Studieneingang sowie Kommunikationspsychologie (insbesondere zu Modellen der Hamburger Kommunikationspsychologie nach Schulz von Thun). Sie leitet drittmittelgeförderte Forschungsprojekte, darunter das BMFTR-geförderte Verbundprojekt TiDE – Transition into Distance Education, und ist Gründungsmitglied sowie Mitglied des Leitungsteams des Research Instituts Gesellschaftsrelevante Bildung (REGE).
Nach dem Studium der Diplomsychologie an der Universität Hamburg und ihrer Promotion an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg war sie viele Jahre in Forschung und Lehre an der Universität Hamburg tätig. Dort lehrte sie unter anderem im Arbeitsbereich von Prof. Dr. Friedemann Schulz von Thun und forschte anschließend zu hochschulischem Lehren und Lernen sowie dem Studieneingang in mehreren drittmittelgeförderten Projekten.
Neben ihrer wissenschaftlichen Tätigkeit arbeitet Caroline Trautwein seit 2004 als Trainerin und Beraterin für Kommunikation, Konfliktmanagement und Coaching. Seit 2007 kooperiert sie mit dem Schulz von Thun Institut für Kommunikation, von 2020-2022 war sie Teil von Living Well, Shanghai.
Forschungsgebiete
Hochschulisches Lehren und Lernen / Teaching and Learning in Higher Education
Interpersonal Kommunikation / Interpersonal Communication
Forschungsprojekte
Publikationen und Vorträge
Trautwein, C. (2018). Academics’ identity development as teachers. Teaching in Higher Education, 1–16.
Trautwein, C., & Bosse, E. (2017). The first year in higher education - critical requirements from the student perspective. Higher Education, 73(3), 371–387.
Trautwein, C., Nückles, M. & Merkt, M. (2014). Complex dynamics in academics’ developmental processes in teaching. Higher Education Research & Development
Trautwein, C., Bettinger, R., Rebien, J. A., Pampel, A. M., & Hast, M. (2026). Distance learning as the higher education format of the future? The importance of the study entrance phase. Beiträge zur Hochschulforschung, 48(1). https://doi.org/10.58069/bzh.2026.1.85
Hast, M., Habermann, S., & Trautwein, C. (2026). Negotiating belonging in distance education: A qualitative study of students' transition experiences. Journal of Applied Research in Higher Education. https://doi.org/10.1108/JARHE-01-2026-0088
Hast, M., Bettinger, R., & Trautwein, C. (2026). Soziale Praktiken im Übergang in den digitalen Raum des Fernstudiums. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 21(1), 341–362. https://doi.org/10.21240/zfhe/21-1/17
Gesamtliste Publikationen und Vorträge
Auszeichnungen
Johannes-Wildt-Nachwuchspreis für hochschuldidaktische Forschung (Auszeichnung Promotion, 03.2015)
Mitgliedschaften
Deutsche Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf)
